“初中英语单词拆解”——七年级下册第二单元单词拆解图
如果你不会认读新单词？书写全靠死记硬背？单词记忆有困难？强烈建议使用此方法拆解单词，把已学单词中的发音、书写规律运用至新学单词，养成拆解单词的习惯，定能帮你减轻记忆压力！
班上有部分记忆单词较快的同学运用此方法非常熟悉，他们能够自主地将单词拆解，把单词分成两个或几个组块，根据组块的发音不同去认读单词、书写单词；有组块概念的学生与没有组块概念的学生最大的不同在于是否能根据单词的形去推出单词的音，结合单词的音巩固单词的书写；没有组块概念的学生大多是通过“记忆能力”记住单词，即：死记硬背。
我们以 hundred “百” 为例，有组块概念，会拆解单词的学生会将其分解为：hun+dred
un 的组合发音在初一都已经学习过：fun，under、uncle、lunch，sunday...
dr 的组合发音在初一下学习：drum，dress，dream，drink，drive
甚至有的同学能发现 hundred 中含有 red “红色”，而一百恰好是红色，是不是更容易记忆；别小看这些小技巧，说出来感觉很简单，但要学生自己去发现，很大一部分孩子没有这种敏锐度。当我们有意地去培养、建立这种拆解单词能力，并让学生养成习惯，记忆单词真的不再困难！
今天给大家分享七年级下册英语第二单元单词拆解图！
dr 的组合发音，在第一单元已经学习，是本册必须掌握的发音规律！
br 组合的发音规律也非常常见，就是b与r的发音连一起，此类组合还有：cr，fr，gr，pr；
关于单词 usually 中的字母发音规则，我没有在此处讲解，因为s的发音主要有/s/与/z/，但s还有其他发音，都非常少见，没有必要掌握其所有发音，我们只需要掌握其最常见的即可；特殊单词着重记忆！
字母 y 在单词末尾发音为/i/，初一上册已经学过很多此类型的单词，如：family，easy，healthy，history，happy，really...；此规律大部分需要在“辅音+y”结尾的单词中才成立；英语副词的标志ly，也符合此规律。
字母Y还至少有其他两种发音，比如单词：yes 与 my！
单词 early “早”，ear 的书写与单词“耳朵”一致，但读音不同，初中阶段有几个单词与其属于同一类：learn “学习” ，earth “地球”， heard“听见” ，research“研究”，pearl“珍珠”
此类单词可以使用口诀“早听见地球在学习研究珍珠”。
英语字母 W 是个神奇的字母，当字母 a、o、r遇见它时，多会出现变化；
如：or 遇见 w，or读音变； ar/a遇见w也有变化：water，wash，war；
w与r在一起，w一般不发音：wrong，write
单词station中tion的发音非常重要，是名词的标志之一；绝大多数的学生都知道此发音规律；初一上册只学习了dictionary一个含此发音单词，但后期后学习很多！
初中阶段，字母 q 和 u 是两个最好的朋友，有 q 的时候就会有 u；“q 最胆小，需要 u 的帮助才能发音说话”，如：question、quarter、quiet、quickly、quite...
“拆解单词”是中小学生英语单词记忆的重要方法，是每个学生都英语学习并运用的英语学习法！
此方法就是我们常说的“自然拼读法”，但“拆解单词”重点是将其运用，养成习惯！
目前已更新七年级下册第1、2单元的单词拆解图！持续更新！
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