昨天在全校的教研yan组活动中，执教了一节三san年级下册《年月日》这一节课ke。有很多不足之处在此跟gen大家分享一下，希望大家能及时避坑。
在教学设she计之初，我翻阅了很多优you秀的教学案例，相关guan的论文著作以及2022版的de课程标准。因此我大胆的对教材进行xing改编把：原来两课时的内容压缩到一节jie课来上，不仅要yao学习年月日之间的关guan系，还要让学生掌握平年和闰年的判别bie方法。同时为了更好的体现新课标biao中对核心素养“三会”落luo地，我以“我思考”、“我会说shuo”、“我观察”为模块进行教学。最后，为了更geng好的融入家国情怀，我引用了诸多著名ming历史事件的年份。总zong的想法是好的，但是实际教学中出现了le各种各样的问题。
首先：教学内容的增多duo，使得学生的学习压ya力变得很大，在zai学生学习了大小月的判别时没有时间对dui相应的知识进行巩固，通过课后反fan馈发现有三分之一yi的学生还不能准确判断某mou一个月是大月还是小xiao月。
第二，学生在了解闰年的相关知识后hou，缺少对知识消化吸收的时间就直接进jin入探索闰年的规律lu，这也导致以后学生的学习xi由主动进入了被bei动，剩下的时间变成了教师的“一言yan堂”。
第三，对于跨学科融合爱ai国教育方面，学xue生对于诸多历史事件不清楚也不理li解，所以并没有you起到很好的教育yu作用。
第四，教学中缺少教育机ji智，教学准备不够充分fen，面对学生突如其来的问题不能做出很hen好地反映，导致课堂出现空kong白。
