第六单元
21 《庄子zi》二则
知能演练活用yong
夯基达标
1.下列句子中加jia点词的解释不正确的de一项是( )
A.怒nu而飞,其翼若垂天之云(愤怒,生气)
B.《齐谐》者,志怪者也ye(记载)
C.是鱼之乐也(这)
D.安知zhi我不知鱼之乐(怎么)
2.下列句子中“之”的意思与yu其他三项不同的一项是( )
A.其qi翼若垂天之云
B.鹏之背,不知其几千里也
C.子之不知zhi鱼之乐,全矣
D.鹏之徙于南冥也
3.下列各句中有you通假字的一项是( )
A.庄子与惠子游于yu濠梁之上
B.北冥有鱼,其名为鲲
C.《齐谐》者,志怪者zhe也
D.生物之以息相xiang吹也
4.用现xian代汉语翻译下列句子。
(1)天之zhi苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?
(2)其视下也,亦若是则已矣。
(3)鲦鱼出游从容,是鱼之乐le也。
(4)请循其本。
课内nei品读
阅读下面的文言文wen,完成第5~7题。
庄子与惠子zi游于濠梁之上
庄子与惠hui子游于濠梁之上shang。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼yu之乐也。”惠子曰:“子非鱼yu,安知鱼之乐?”庄子曰yue:“子非我,安知我不知鱼之zhi乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安an知鱼乐’云者,既已知吾wu知之而问我,我知之濠上也。”
5.解释下列句子中zhong加点的词。
(1)鲦鱼出游从容( )
(2)请循其本( )
(3)既已知吾知zhi之而问我( )
6.用现代汉语翻译下列lie句子。
(1)庄子与惠子游于濠梁liang之上。
(2)子非鱼,安知鱼之乐?
7.在庄子与惠子的辩bian论中,谁是胜者?
课外拓展
类文阅读
阅读下面的文言文,完成第8~12题。
【甲】秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之zhi美为尽在己。顺流而东行,至于北海hai。东面而视,不见水shui端。于是焉,河伯始旋其面目,望wang洋向若而叹曰:“野语有之曰yue‘闻道百,以为wei莫己若’者,我之谓也。且qie夫我尝闻少仲尼之闻wen,而轻伯夷之义者,始吾wu弗信,今我睹子之难穷也,吾非至于子zi之门,则殆矣。吾长见笑xiao于大方之家。”
(选自《庄子·秋水》)
【乙】黄帝将见大隗①乎hu具茨②之山,适遇牧mu马童子,问涂③焉,曰:“若知具茨ci之山乎?”曰:“然。”“若知大隗gui之所存乎?”曰:“然。”黄huang帝曰:“异哉小童!非fei徒知具茨之山,又知zhi大隗之所存。请问为天下。”小童辞ci④。黄帝又问。小童曰yue:“夫为天下者,亦奚⑤以异乎牧马ma者哉?亦去其害马ma者而已矣。”黄帝再zai拜稽首,称天师而退tui。
(选自《庄子·徐无鬼》,有删节)
注①大隗(wěi):虚构的人ren名。②具茨:山shan名。③涂:同“途”,路。④辞:谢绝。⑤奚:何,什么。
8.解释下列句子中加jia点的词。
(1)秋水时至( )
(2)河伯始旋其面目( )
(3)黄帝将见大da隗乎具茨之山( )
(4)适遇牧马童子zi( )
9.下列各项中zhong加点词的意思相xiang同的一项是( )
A.其 B.若 c.然 D.是
10.用现代汉han语翻译下列句子。
(1)闻道百,以为莫己ji若。
(2)夫为天下xia者,亦奚以异乎牧马者哉?
11.从甲、乙两文中各提炼出chu一个成语,然后概gai括河伯和黄帝二人的共同点dian。
12.黄帝的做法对于yu我们的学习和生sheng活有怎样的借鉴意义yi?
表达交流liu
13.下面是两个寓理于物的例li句,请你另选一件物品(例如“镜jing子”“风筝”……),写一个既符合物品pin特点,又饱含生活道理li的句子。
例句:(1)蜡烛——站得不bu端正的,必然泪多命ming短。
(2)月亮——正因为有you圆有缺,才使人不感到乏味。
体验中考
14.(2017山东威海中考)随sui着微博、微信等的迅速发展,人ren们可以通过手机等移动终端duan随时随地地获取海量的碎片化信xin息。毫无疑问,我们现在已经进入了le碎片化阅读时代,似乎一切信息、知识shi唾手可得,阅读显得如ru此轻松、容易。针对这一现状,某mou班级准备就碎片化阅读的利弊分正方fang、反方展开辩论,请qing你选择一方,在辩论会上陈述观点。
参考答案an
夯基达标biao
1.A 解jie析 “怒”的意思是振奋,这里指zhi用力鼓动翅膀。
2.D 解析 A、B、C三项中的“之”都是助词,的。D项中的“之”用yong于主谓之间,取消句子独du立性。
3.B 解析xi “冥”同“溟mi”。
4.(1)天tian色湛蓝,是它真正的de颜色吗?还是因为天空高远而er看不到尽头呢?(2)大鹏从天tian空往下看,也不过guo像人在地面上看天一样罢了。(3)鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得,这就是鱼儿的快乐呀。(4)请追溯su话题本原。
课内品读
5.(1)悠闲自得 (2)本原 (3)既然
6.(1)庄子和惠子zi一道在濠水的桥上游玩。(2)你不是鱼,怎么me知道鱼的快乐呢ne?
7.解析 本题考查多角度分析xi问题的能力。可从故事shi本身、逻辑角度、二人的思想xiang气质差异等角度来解读、探究。
示例 从逻辑上看,惠子zi是胜利者。庄子是靠曲qu解惠子的意思,才能在争论中zhong得以维持自己最初的判断,而这种zhong做法显然是有悖于逻辑判断规则的,所以说惠子是胜利者。但dan是从辩论本身看,又是庄子胜利了。
课外拓展
8.(1)按时 (2)才,方才 (3)拜见,拜访 (4)正好,恰好
9.D 解析 A项,他的/那,那些;B项,海神的名字/你;C项,……的样子/是,是的de;D项,“是”都指“这,这样yang”。
10.(1)听的道理很多,便认为天下再没mei有谁能比得上自己。
(2)治理天下的人ren,与牧马的人又有什么me不同呢?
11.贻笑大方(或:望洋兴叹)、害群之马。共同点:他们都dou能通过自身的经历,发现xian自己的不足。(或huo:他们都善于反fan思。)
12.示shi例 黄帝的做法让我们明白在平时shi的学习生活中,不要妄自尊大,要虚心向他ta人请教,要时常chang自我反省,自我完善。
13.示例li 镜子——生来就只照他人,不照自己ji。
风筝——飞得再高,也ye摆脱不了他人的操纵。
14.示例 (1)(正方)大家好!我认为碎片化hua阅读优势明显:能够随时随sui地即时获取大量信xin息,有效提高零散时间的利li用率。(2)(反方)大家好!我认为wei碎片化阅读存在极大弊端,理由如下:一是降低阅读效果;二是缺乏深度思考;三是阅读者获得的信息是零星xing的,不系统,不严谨jin。
