要识记、过关的内容
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【人(ren)文主题】
★习惯。本单元围(wei)绕“习惯”这个主题编排了四篇课文(wen)。四篇课文都渗(shen)透着责任意识和良好习(xi)惯的养成：《文具的家》是让(rang)学生学会管理自己的文具(ju)；《一分钟》是让学生逐步学会管理(li)时间；《动物王国开大会》让学生(sheng)明白通知事情时，100要把重要(yao)的内容说清楚、说完整；《小猴子下山(shan)》是让学生明白(bai)做事情要有目标。
【语文要素】
★根据(ju)课文信息作简单推断。
★读好疑问(wen)句和祈使句的语气。
★体验角色，读好对话，读(du)懂长课文。
课文15.《文具的家》
一、课(ke)文内容
本文通过妈(ma)妈与贝贝的对话，教会学生要整理(li)、保管好自己的文具。
二、会认字
具（jù） 次（cì） 丢（diū ） 哪（nǎ）
新（xīn） 每（měi） 平(ping)（píng） 她（tā）
些（xiē） 仔（zǐ） 检（jiǎn） 查（chá）
所（suǒ）
★读准(zhun)字音
“次、仔、所”是平(ping)舌音
“新”是前鼻音
“平”是后鼻音
“哪(na)”的读音是“nǎ”，不能读成“lǎ”。
★识字方法
1.认(ren)识新偏旁
斤字(zi)旁，由“斤”组成的字往(wang)往与斧头及砍削(xue)的动作有关。作偏旁居左时，字形瘦长(chang)，竖略短；居右时，竖伸直；居下时(shi)，略扁。
含“斤”字旁的字：新、断、斯、斩(zhan)、斧
2.猜字谜
“去字头上一把(ba)刀。”(丢)
3.加(jia)一加，减一减
亲+斤=(新) 女+也=(她)com
此+二=(些) 人+子=(仔)
海-三点水=(每) 苹-草字头=(平)
4.形近字比较
具一真 次一吹(chui) 丢一去 她一他 哪一那
5.与熟字组(zu)词
具（文具）（工具） 次（一次）（多次）
丢（丢下）（走丢） 哪（哪里）（哪儿(er)）
新（新书）（新(xin)年） 每（每天）（每日）
平（平时）（平常） 她(ta)（她们）（她的）
些（一些）（些许） 仔（仔细）
检（检查）（检验） 查（检查）（查看）
所（所以）（所有）
三、会写字
1.生字组词
文（文学）（语文）（文字）（古(gu)文）
次（一(yi)次）（多次）（次数）（次要）
找（找到）（去找(zhao)）（找找）（找过）
平（平时）（平分）（公(gong)平）（平安）
办（办法）（办(ban)事）（办到）（办公）
让（让行）（礼让）（让座）（让位）
包（包子）（包工）（包办）（包围）
2.易错提醒
次(ci)：左边是“冫”，不要写成“氵(shui)”。
找：左右(you)结构，左边是“扌”，不要把左右两部(bu)分连在一起。
办：笔顺书写规(gui)则是“先中间后两边”，先写中间(jian)的“力”，再写(xie)左右两边，不要写(xie)成“为”。
3.书写指导
独体字“文、平(ping)、办”的书写，要关注(zhu)起笔和独体字主笔的位置；
左右结构(gou)“次、找、让”的书写，除了关注“左窄右(you)宽”特点，还要注意左右(you)部分的高低和笔(bi)画的穿插。“找、让”是左右同(tong)高，“次”是左低右高(gao)；
半包围结构(gou)“包”字的书写是重点，这是本册教材第一次出现右上半包(bao)围结构字的书写，要掌握先外(wai)后内的笔顺书写(xie)规则。
四、朗(lang)读指导
★重点读好对话(hua)
第3自然段：疑问句“你怎么天(tian)天丢东西呢”，这是妈妈对贝贝说的话(hua)，观察插图中妈妈的神态，并结合课文的具体情境(jing)读出带有吃惊、责备的语气(qi)，感受妈妈当时的心情。
第4自然段：妈(ma)妈说的话，也是借助课文插图，联系生(sheng)活实际，读出妈妈耐(nai)心教育贝贝的语气。
五、读一读(du)，记一记。
六(liu)、实践活动：读儿歌，养成(cheng)好习惯。
爱惜学习(xi)用品
铅笔、尺子和橡(xiang)皮，天天帮助我学习，
不损坏、不浪费(fei)，学习用品要爱惜。
七、词句积累
【AABB式词语】平平安安(an) 开开心心 仔仔(zai)细细 认认真真
【词语搭配】仔细(xi)检查 认真检查 再三检查 反复检查
【一……就……】
我(wo)一回到家，放下书包就洗手(shou)。
上课铃声一响，我(wo)们就有序走进教室安静等待老师来上(shang)课。
提示：句(ju)子里有了“一……就……”，就有了立刻、马上的意思。
课文16.《一(yi)分钟》
一、课文内容
本文讲(jiang)述了小学生元元“贪睡一分钟，迟到(dao)二十分钟”的事。
二(er)、会认字
钟（zhōng）丁(dīng) 元(yuán) 迟(chí)
洗(xǐ) 背(bei)(bēi ) 刚(gāng) 共(gòng)
汽(qì) 决(jué) 定(dìng) 已(yǐ)
经（jīng）
★读(du)准字音
“钟、刚(gang)、共、定、经”都是后鼻音(yin)。
★识字方法
1.熟字加偏旁：钟(zhong)、迟、洗、背、汽
2.部件换一换：决一快一块；钟一种；经一轻
3.熟字比一比：已一己(ji)
4.趣味识字
闭口“巳”（sì），张(zhang)口“己”（jǐ），半口(kou)“已”（yǐ）。
5.熟字组词
刚：刚刚、刚才、刚好
定：决定(ding)、一定、定点
三、会写字
1.生字组词
钟（钟表）（时钟）（闹钟(zhong)）（钟声）
丁（洗地(di)）（清洗）（洗(xi)手）（洗完）
元（中元）（元旦）（元首）（美元）
共（一共(gong)）（总共）（共处）（共同(tong)）
已（已经）（早(zao)已）（已走）
经（经(jing)过）（经常）（已经）
坐（坐着）（坐下）（坐车）
2.易错提醒
“已”第三笔(bi)要出头，不要写成“己”；
“坐”上部两个“人”的捺(na)都要改写成点。
3.书写指导
“丁(ding)、已、坐”3个独体字，注(zhu)意每个笔画在田字格中的(de)书写位置。“已”的书写，要注(zhu)意与“己”进行区别；“坐”的书写(xie)要关注笔顺和两个小“人”捺变(bian)为点。
“钟、经”2个左右结构的字(zi)，注意左右部分的宽窄、长短和(he)笔画的穿插。
四、根据课文内容说一说。
要是早一分钟，就能(neng)赶上绿灯了。
要是(shi)能赶上绿灯，就能及时通过路(lu)口了。
要是能及时通过路口，就能赶上公共(gong)汽车了。
要是能赶上公(gong)共汽车，就不会迟到了。
要是……就……（假设关系），“要是……”假设一种情况，“就……”说明在假设情况下产生的结果。
练一练：
将下列句子补充(chong)完整。
1.要是今天不下雨，我们就 。
2.要是我今天没说谎，妈妈就 。
五(wu)、实践活动：一分钟能做什(shi)么？
◆我一分钟能走(zou)（ ）步。
◆我一分钟能跳(tiao)绳（ ）个。
◆我一分钟能写（ ）个字。
◆我一分钟能做(zuo)（ ）道口算题。
课文17.《动物王国开大会》
一、课文内容
本文讲了动物王国要开大会(hui)，老虎让狗熊通知，狗熊在(zai)狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又(you)一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生(sheng)明白发布通知时要把重要的内容(rong)说清楚、说完整。
二、会认字
物（wù） 虎（hǔ） 熊（xióng） 通(tong)（tōng）
注（zhù） 意（yì） 遍（biàn） 百（bǎi）
舌（shé） 鬼（guǐ） 脸（liǎn ） 准（zhǔn）
第(di)（dì）
★读准字音
“熊、通(tong)"是后鼻音，“准”既是翘舌音又是前鼻音。
★识字方法
1.认识新偏旁
新偏旁“牜”牛字旁，牛字旁(pang)在左边时，书写笔(bi)顺与“牛”字的笔顺(shun)不一样。牛字旁（在左(zuo)边）的书写笔顺：撇、横、竖、提；牛的书写笔顺(shun)：撇、横、横、竖。
牛字旁常见字：物 牧 牡 特(te) 待 牺 牲
2.熟(shu)字加一笔：白一百古(gu)一舌
3.熟字加(jia)偏旁：能一熊主一注音(yin)一意 弟一第
4.熟字换偏旁：脸一检 准一谁(shui) 住一注
5.猜字谜
一千张嘴。（舌）
占上边，四点在(zai)下边。（点）
6.熟(shu)字组词
物(wu)：动物、生物、人物
通：通知、通过、交通
遍：十遍、一百遍(bian)、遍地
三、会写(xie)字
1.生字组词
要（次要）（主要）（要点(dian)）（重要）
连（连忙）（连接）（接二连三）
百（百分）（百万(wan)）（百发百中）
还（还有）（还是）（还好）（还行）
舌（舌头）（舌尖(jian)）（舌面）（舌根）
点（雨点）（早点）（点灯）（点火）
2.易错提醒
“要”上半部分不要写成(cheng)“西”；“连”字里面是“车”，不要写成“东(dong)”。
3.书写指导
“连、还"两个左(zuo)下包右上的字，掌握“先里后(hou)外”的书写笔顺规则，注(zhu)意走之的写法；
“要、点”是(shi)上下结构的字，要注意(yi)上下两部分的收与放。“要”字上部注意与“西”字的区别，“点(dian)”字的书写要写好四点底，第一点与另(ling)外三个点的方向不同，第一点与第四点稍长，四个点间距均匀，高低一致。
四、朗读(du)指导
本文篇幅长，角色(se)对话多，有“狐狸和狗熊的对话”“大(da)灰狼和狗熊的对话”“梅花鹿和狗熊的对话"。要借助插图中(zhong)的动作或表情、文中提(ti)示语、 标点(问号或感叹号)来体会心情(qing)，读出不同角色说话的语气。
五、读一读，说(shuo)一说。
“通知”的关键六要素：时(shi)间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间。
◆从下面“通知”中找到关键信息说一说六要(yao)素。
通知(zhi)
亲爱的家长：
您(nin)好!我校于本周五（4月19日）下午两点半在各(ge)班教室召开家长会，请安排(pai)好您的工作和生活，准时参加。
教导处
2019年4 月 15日
时间：本周五（4月19日）下午两点半
地点：各班教室
参(can)加人：家长
事情：召开家长会
通知人：教导处
通知时间：2019年4 月15日
六、拓展积累
和动物有关(guan)的歇后语
◆兔子(zi)的尾巴 —— 长不了
◆铁公鸡 —— 一毛不拔
◆狐狸的尾巴 —— 藏不住
◆牛身上的毛 —— 数不清
◆黄(huang)鼠狼给鸡拜年 —— 没(mei)安好心
课文18.《小猴子下山》
一(yi)、课文内容
课文(wen)讲的是一只小猴子下山来，先(xian)掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉(yu)米去摘桃子，看见西(xi)瓜就扔掉桃子去摘西(xi)瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最(zui)后，兔子跑进树林不见了，小猴子(zi)一无所获。从小猴子的行(xing)为中得到启示：做事情明确(que)目标，始终如一。
二、会认字
猴（hóu） 结（jiē） 掰（bāi） 扛（káng）
满（mǎn） 扔（rēng） 摘（zhāi） 捧(peng)（pěng）
瓜（guā） 抱(bao)（bào） 蹦（bèng） 追（zhuī）
★读准字音
“扛、扔、捧、蹦”是后鼻(bi)音，“摘、追”是翘舌音；
“掰、摘”韵母是“ai”，多音字“结”有两(liang)个读音（jiē）与(yu)（jié），在课文中表示植物长果实(shi)，读作“jiē”，如“玉米结（jiē）得又大又多”“树上结（jiē）了许多苹果"。
★识字方法
1.借助课文插图(tu)、动作表演等方法识记表示动作(zuo)的词：
结、掰、扛(kang)、扔、摘、捧、抱、蹦、追
2.猜字谜
两手一分就是掰。
3.形近字作比较
块—快 往—住 瓜-爪(zhao) 进-讲
4.熟字组(zu)词
猴：猴子、猴哥、猴戏 追：追问(wen)、追跑
满：满意、满足(zu)、满身 捧：捧起、捧场
摘：摘豆、摘下、采摘 结：开花结果、结(jie)出
瓜：西瓜、瓜果、瓜子 蹦：蹦蹦跳跳、蹦高
三、会写字
1.生(sheng)字组词
块（一块）（大块）（多块）（土块）
非（非常）（非法）（非去(qu)不可）
常（经常）（非常）（正常）（往常）
往（往常）（来往）（过往）（往事）
瓜（西瓜(gua)）（瓜果）（瓜皮）（瓜地）
进（进出）（进去）（走进）（进口）
空（空手）（天空）（空空如也）
2.易错(cuo)提醒
“往”左边是“彳(chi)”不是“亻”，“瓜(gua)”不要写成“爪”。
3.书写指导
“瓜"是独体字，注(zhu)意每个笔画在田字格中的书写位置；
“块(kuai)、非、往”是左右结构的字，注意左右(you)部分的宽窄、长(chang)短和笔画的穿插；“非”的(de)笔顺：竖，横，横，横，竖，横，横，横；
“常、空”是上下结构(gou)的字，注意上下两部分的(de)中心对正，宽窄合适。
四、根据图片说说课文(wen)内容。
提示：说清楚小猴子每次来到什么(me)地方，看到什么，怎么做的。
五、读读(du)做做，选词说话。
说话举例：
◆下课了，几个(ge)男生在一起掰手(shou)腕。
◆爸爸力气(qi)真大，能扛起一袋米。
◆我们不能(neng)随地扔垃圾。
◆花坛里的花是供大家欣赏的，不能摘。
◆我双手捧着奖杯，心里乐开了(le)花。
◆老师(shi)高兴地一下子抱(bao)起了我。
六、读一读(du)，背一背
扛玉米 摘桃子 追兔子 抱西瓜 跑进树林
七、拓展(zhan)积累
◆积累和手有关(guan)的动词：
掰、扛、扔(reng)、摘，捧、抱、提、招
排、提、拱、 拔、拍、揺、搬
◆积累“又（）又（）”形式的词语：
又宽(kuan)又远、又长又软、又大又圆、又长又(you)细、
又白又胖、又香(xiang)又甜、又香又脆、又(you)白又嫩、
又尖又细、又高又(you)大，又大又红、又高又(you)壮
口语交际：一起做(zuo)游戏
这是本册教(jiao)材的第四次口语交(jiao)际，旨在引导学生在游戏中初步学会有(you)条理地表达，培养乐于交往的意识和友(you)善待人的行为习惯。
★交际内容
这次口语交际的内容是邀请小(xiao)伙伴一起做游戏(xi)。平时课件你都和(he)小伙伴们玩什么游戏呢(ne)？你能把它们介绍(shao)给别人吗？注意(yi)要把游戏规则说清楚。
★交际贴士
★交际指导
1.想一想：仔细看图，图上的小朋友在玩什么游戏？这个(ge)游戏你玩过吗？你知道它(ta)的游戏规则吗？你还做过(guo)哪些游戏？
2.说一说(shuo)：把游戏时的情(qing)形讲一讲，可以讲游戏(xi)的玩法，也可以讲(jiang)在做游戏的过程中自己的(de)感受，还可以讲游戏给大家带了的快(kuai)乐。
3.演一演：选择自己喜欢(huan)的游戏保研示范给(gei)大家看。
★交际示(shi)范
◆玲玲，和我们一(yi)起来玩“老鹰捉小鸡”的游戏吧！我来当老鹰，欣欣当母鸡，你们几个当小鸡。
◆我是母鸡，我站在(zai)前面，张开双臂，拦住老(lao)鹰，不让老鹰来抓你们(men)，你们一个接一个(ge)地用手拉住前面一个人(ren)的衣服，我向左转(zhuan)，你们一起向左转，我向右转，你们一起向右转。
◆这(zhe)个游戏好有趣，我们这些(xie)小鸡在母鸡身后(hou)一定要集中注意力，跟着母鸡(ji)往左右两边跑，动作要快，而且要(yao)紧紧抓住前面一个人的衣服，不然队(dui)伍就乱了，老鹰就会抓住(zhu)我们。
《语文园地七》
本园地安排了(le) 5个板块的内容。“识字加(jia)油站”是通过“加一加(jia)，减一减”的方法认识8个生字。“字词句运用”安排了两项内容(rong)：第一项“比一比，填一填”，是让学生区分形近字的练习；第二项“从下面词语中选择几个，展开想象说几句话”在打(da)开学生想象力，训练发散思维的同(tong)时，提高学生遣词造句的能(neng)力。“书写提示”通(tong)过书写“床、左、居、包”4个字，了解左上(shang)包围和右上包围的字“先外后内(nei)”的笔顺书写规则(ze)。“日积月累”是让学生(sheng)积累有关读书的名言。“和大人一起读(du)”编排的是一首流传很(hen)广的儿歌《孙悟空打妖怪》，学生(sheng)通过和大人一起(qi)阅读，体会故事(shi)的情趣，巩固学过的字词。
“与孙悟空一起(qi)快乐闯关”
第一关：会识(shi)字（识字加油站）
1.我会读
吵（chǎo） 胖(pàng) 岁(suì) 现(xiàn)
票 (piào) 交(jiāo) 弓(gōng) 甘(gan)(gān)
2.我的发(fa)现
口+少=吵 月+半=胖
山+夕=岁 王+见=现(xian)
飘-风=票 校-木=交
张-长=弓 甜-舌=甘(gan)
3.我会(hui)说
女+良=娘(niáng) 票+瓜=瓢(piáo)
椅(yǐ)-木=奇(qí) 赶(gǎn)-走=干
第二关：会辨字（比一比，填(tian)一填）
1.我(wo)会读
午（wǔ） 牛（niú） 己（jǐ） 已（yǐ）
刀（dāo）力（lì） 人（rén）入（rù）
2.我会比较
这四组汉(han)字都是形近字，笔顺(shun)、笔画都相同，但是读(du)音不同，用法也不同(tong)。
3.我会选
（午 牛） 中午 水(shui)牛
（己 已） 已经(jing) 自己
（刀(dao) 力） 力气 刀片
（人 入） 人们 出入
练一练
（元 无） 无数 元旦
（瓜 爪） 西瓜 鸡爪(zhao)
（白 百） 百(bai)合 白色
第三关：会说话（从下面(mian)词语中选择几个，展(zhan)开想象说几句话）
花朵 笑声 阳光(guang) 草地
告诉 歌唱 跑步(bu) 喜欢
1.读(du)读词语，想想它们的意思。
2.选择几个词语，展开(kai)想象，说几句话，一定要把话说完整(zheng)，说清楚。
◆示例1：草地上盛开着许多花朵。我(wo)们喜欢在草地上跑步(bu)、唱歌。草地上到处都是我们的笑(xiao)声。
◆示例2：小溪边(bian)，山坡下到处都荡漾(yang)着人们的歌声和(he)笑声，连树上的小鸟也(ye)叽叽喳喳地叫个不停，仿(fang)佛在歌唱着这美丽的春光。柳树长着长(chang)长的辫子，对着河水细细地梳妆，树下(xia)的野花全开了，花开在(zai)温暖的阳光下显得更加鲜艳(yan)。公园里的草地旁，有不少人在跑步，充满了活力。我喜(xi)欢这美丽的春天。
第(di)四关：会写字（书写指导）
◆书写(xie)提示
“床、左、居”是左上包(bao)围结构，“包”是右上(shang)包围结构。这四个字的笔顺规则都是(shi)“先外后内”。
◆拓展
左下包围的生字，主(zhu)要是“辶”部的字(zi)，如“过、这、迷、造、遂、近、廷、边、睡(shui)、还、进”，这些左下包围的字的笔(bi)顺规则是“先内后外”。
第五关：会背诵（日积月(yue)累）
1.我会(hui)读
“敏而好(hao)学”的“好”读“hào”；“而义自见”的“见”读“xiàn”。
2.我的发现
这四句都是(shi)关于劝诫人们读书学习(xi)的名言。
3.我知道名言大意
◆敏而好学，不耻下问。（《论语》）
“敏”敏(min)捷、勤勉；“好”喜好。意思是天资(zi)聪明而又好学，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
◆不知(zhi)则问，不能则学。（《荀子》）
意思是有不知道的就(jiu)要虚心向他人请教.有不明白的地(di)方就要深入学习。
◆读书百遍，而义自见(jian)。（董遇）
“见(jian)”，读xiàn，古同“现”：显(xian)现，明白。意思是读书读得多(duo)了，不用讲解，其中的意思就自然明白(bai)了。
◆读万卷(juan)书，行万里路。（董其昌）
读万卷书，如同行万里路一样。形容多读书(shu)，则见多识广。
4.我会填
敏而（ ）学，不耻（ ）（ ）。
不（ ）则问，不（ ）则学。
读书（ ）遍，而义（ ）（ ）。
读万卷(juan)（ ），行（ ）（ ）路。
5.我的(de)拓展
◆千里之行，始于足下(xia)。—— 《道德经》
◆三人行，必有我师焉。——《论语》
◆读书破万卷，下(xia)笔如有神。—— 杜甫
闯关胜利：和大人一起读《孙悟空打妖(yao)怪〉
1.我(wo)会读
原文略，见教材(cai)第100、101页。读的过(guo)程中注意停顿和重读，读出对孙悟空的喜爱和赞美之情(qing)。
2.我会思考
（1）你能说出唐僧师徒四人的(de)名字吗？
唐僧(seng)师徒四人是指：唐僧、孙悟空、猪八戒(jie)和沙僧。
（2）老妖婆骗了谁？谁的眼睛亮？
老妖婆(po)骗了唐僧和八戒。孙悟空的眼睛亮(liang)，识破了她就是妖怪。
（3）你知道这个老妖婆的名字吗？儿(er)歌说的是什么故事？
这个女妖怪是白骨精，儿歌说的(de)就是《三打白骨精》的故事(shi)。
3.我会(hui)填
