现在，大部分小学已经上课(ke)了，你想想自己家孩子的课堂听(ting)课效果如何？估计很多家长心里(li)没底，如果不留心，再次发现的时(shi)候可能就是期中考试成绩下(xia)来了，那时候再着急，已经晚了(le)。最好的办法就是家长(chang)每天为孩子做一下新课的测验，检验一下学习效果如何。
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一、读拼音，写词(ci)语。
1.读拼音，写词语。
yōng jǐ jiāng zhè wán yán tū wù sēn yù
________ ________ ________ ________
2.读拼音，写词语。
shāo wēi
é jiǎo
tún bù
yuán tóu
________
________
________
________
二、形近字组(zu)词。
3.形近字组(zu)词。
兀________ 元________
4.形(xing)近字组词。
适________ 造________
5.形近字组词。
皇________ 呈________
6.形近字组词。
碗________ 蜿(wan)________
三、写出下列词语的近义词或(huo)反义词。
7.写出下列处于的近(jin)义词。
仿佛—________ 观赏—________
明艳(yan)—________ 依据—________
8.写出下列处于的反义词。
拥挤—________ 昏(hun)暗—________
蜿蜒—________ 聚(ju)集—________
四、判断句子的正(zheng)误（正确的打“√”，错(cuo)误的打“×”）
9.判断句子的正误。
“明艳(yan)”的近义词是“鲜艳”。
10.判断句子的正(zheng)误。
“山势”和“气势”两词中(zhong)的“势”都是“表现(xian)出来的情况”的意(yi)思。
11.读课文《记金华的双龙洞》判(pan)断句子的正误。
作者游览金(jin)华双龙洞时，由外洞直接进了内洞(dong)。
12.读课文《记金(jin)华的双龙洞》判断句子的正误(wu)。
内洞的特点是大而黑。
五、给(gei)句子加上标点符(fu)号。
13.读课文(wen)《记金华的双龙洞》给句子加上(shang)标点符号。
其次是些石钟乳和石笋________这是什么________那是什么________大都依(yi)据形状想象成神仙________动物以及宫室________器用________名目有四十多________
答(da)案解析部分
一(yi)、读拼音，写词语。
1.【答案】拥挤；江浙；蜿蜒；突兀森郁
【考点(dian)】拼音，记金华的(de)双龙洞
【解析】【分(fen)析】本题主要考查学生(sheng)对本课生字的掌握情况(kuang)，学生应在理解(jie)的基础上认读生字，掌握生字的(de)写法。“蜿蜒”的“蜒”容(rong)易写错。“江浙”的“浙”易写成“折”。
【点评(ping)】本题需要学生(sheng)在平时多读课文(wen)，养成熟练地语感，注意读音，多积累(lei)词语，多读课下(xia)注释，多查字典等工具书。
2.【答案】稍微；额角；臀部(bu)；源头
【考点】拼音，记金华的双龙(long)洞
【解(jie)析】【分析】本题主要考查学生对(dui)本课生字的掌握情况，学生应在理解(jie)的基础上认读生字，掌握生字的写法(fa)。“稍微”的“稍”容易写错(cuo)。“臀部”的“臀”容易写错。
【点评】本题需要学生(sheng)在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多(duo)查字典等工具书。
二、形近字组词。
3.【答案】突兀；公元(yuan)
【考点】字形，字义，记金华的双龙洞
【解析】【分(fen)析】①兀:高高(gao)地突起。部首：儿，组词：突兀。②元:头、首、始、大。部首：二(er)，组词：公元。
【点评】主要测试学生对形近(jin)字的掌握，从结构、字(zi)义两方面加以区别，通过比较(jiao)记忆生字，然后再用形近字组成(cheng)词。
4.【答(da)案】合适；制造
【考点】字形，字义，记金华的双(shuang)龙洞
【解析(xi)】【分析】①适:切合，相合(he)。部首：辶，组(zu)词：合适。②造:制作，做。部首：辶，组词：制造。
【点评】主要测试(shi)学生对形近字的(de)掌握，从结构、字义两方面加以(yi)区别，通过比较记忆生字(zi)，然后再用形近字组成词。
5.【答案】皇帝；呈现
【考点】字形，字义，记金华的双龙洞(dong)
【解析】【分析】①皇:君主，亦指神(shen)话传说中的神。部首：白，组词：皇(huang)帝。②呈:显出，露出。部首：口，组词：呈现。
【点评(ping)】主要测试学生(sheng)对形近字的掌握，从结构、字义两方面(mian)加以区别，通过比较记忆生字，然后再用形近字组成词。
6.【答案】饭碗；蜿(wan)蜒
【考(kao)点】字形，字义，记(ji)金华的双龙洞
【解(jie)析】【分析】①碗:盛饮食的器皿(min)，上面口大而圆。部首：石，组词：饭碗。②蜿:弯弯曲曲地延伸。部首：虫，组词：蜿(wan)蜒。
【点(dian)评】主要测试学生对形近字的掌握(wo)，从结构、字义两方面加(jia)以区别，通过比较记(ji)忆生字，然后再用形近字组(zu)成词。
三(san)、写出下列词语的近义词或反义词。
7.【答案】好像；欣(xin)赏；艳丽；根据
【考点】词义，记金华的双龙洞
【解析】【分析】仿佛：好象。所(suo)以“仿佛”的近义词是(shi)“好像”。观赏：观看欣赏。所(suo)以“观赏”的近义(yi)词是“欣赏”。明艳(yan)：鲜明美丽；美好艳丽。所以(yi)“明艳”的近义词是“艳丽”。 依据(ju)：把某种事物作为依托(tuo)或根据。所以“ 依据”的(de)近义词是“根据”。
【点评】主(zhu)要测试学生对近义词的理解，理解了词(ci)义，写出近义词就容易了。平时注意(yi)多积累，增加词汇量。
8.【答案】宽松；明亮；笔直；分(fen)散
【考点】词义，记金华的双龙洞
【解析】【分析】拥挤：人物或车船等密(mi)集，挤在一起。所以“拥挤”的反义词是“宽(kuan)松”。昏暗：光线不足，阴暗。所以“昏暗”的反义词是“明(ming)亮”。蜿蜒：龙蛇等曲折爬行貌。所(suo)以“蜿蜒”的反义(yi)词是“笔直”。聚集：会合(he)，集中；凑在一起。。所以“聚集(ji)”的反义词是“分散”。
【点评】主要测试学生(sheng)对反义词的理解，理解(jie)了词义，写出反义词就容易了(le)。平时注意多积累(lei)，增加词汇量。
四、判(pan)断句子的正误（正确的打“√”，错误的打“×”）
9.【答案】正确
【考点】词义，记金华的双龙洞
【解析】【分析】正确。此(ci)题主要考查学生对近义词的掌握能力(li)，“明艳”的近义词是“鲜艳”。
【点(dian)评】主要测试学生(sheng)对近义词的理解(jie)，理解了词义，写出近义词就容易了(le)。平时注意多积累，增加词汇量。
10.【答案】正确
【考点】字义，记金华的双(shuang)龙洞
【解析】【分析】正确。此题主要考(kao)查学生对词语的理解(jie)能力，“山势”和“气势”两词中(zhong)的“势”都是“表现出来的情况(kuang)”的意思。
【点评】本题考(kao)查学生对课文中重点词语的(de)理解。熟读课文，通过课后注释和查字(zi)典理解字义。
11.【答案】错误(wu)
【考点】课(ke)文内容理解，记金(jin)华的双龙洞
【解析(xi)】【分析】错误。此题主要考查学生对作者游览(lan)金华双龙洞路线的把握(wo)，依据课文内容可知作者游览金(jin)华双龙洞的顺序是：路上、洞口、外洞、空(kong)隙、内洞。
【点评】此题主要考查学(xue)生对作者游览金华双龙(long)洞路线的把握，锻炼了学生的分析能(neng)力。
12.【答案】错误
【考点】课文内容(rong)理解，记金华的双龙洞
【解析】【分析】错误。此题(ti)主要考查学生对课文内容的理解及内洞(dong)特点的掌握，内洞的特点是(shi)黑,大,奇,重(zhong)点写了奇。
【点评】此题(ti)主要考查学生对课文内容的理解及(ji)内洞特点的掌握，锻炼了学(xue)生的阅读和分析能力。
五、给句子加(jia)上标点符号。
13.【答案】，；，；，；、；、；，；。
【考点】标点符号(hao)，记金华的双龙洞
【解析】【分析】此题主要考查学生(sheng)对标点的掌握和(he)运用的能力，依据课文内(nei)容不难填出。其次(ci)是些石钟乳和石笋，这是什么，那(na)是什么，大都依据形状想象成(cheng)神仙、动物以及宫室、器用(yong)，名目有四十多。
【点评】主要考查学生对标(biao)点符号的掌握，由句子的意思和语(yu)气来确定使用哪种标点符(fu)号。还要注意标点符号的位置。
